القياس والتقويم في الفن والتربية الفنية

إن مشكلة القياس والتقويم في مجال الفن والتربية الفنية هي مشكلة ليست بمعقدة بالنسبة لذوي الاختصاص ولكن المشكلة التي نواجهها هنا هي مشكلة استخدام عناصر القياس والتقويم والمعايير وفهم المحكات لإصدار الحكم على عناصر العملية التعليمية في الفن والتربية والتربية الفنية التي تتمثل – بالمنهج والطالب والمدرس والمستلزمات – لان اغلب الفنانين غير المختصين في التربية الفنية، قد لا يعترفون بهذه المعايير ويصفونها بأنها مقيدة للإبداع ولا يخضعون الفن القواعد أو أصول وإنما هو هبة من الله يمنحها لخلقه، ويتناسون إن الله خلق كل شيء بقدر – بمقدار، وبهذا تجد بعضهم يرفع أو يخفض قيمة العمل الفني أو تقويم أداء الفنان حسب رغباته وعلاقته مع من يريد إن يقيس أو يقوم وبالطبع وهذا ما يولد الخلل في عملية القياس أو التقويم.

لذا رأيت من الواجب إن أسهم علميا وفنيا في حل هذه المعضلة وذلك من خلال إعطاء مفاهيم عناصر العملية التعليمية في الفن والتربية الفنية وتحديدها.

ومن ثم قياس وتقويم هذه العناصر وفق المنهج العلمي